為減少差旅時間和費用，動力領(lǐng)導(dǎo)力項目開展的地點不是現(xiàn)場就是當(dāng)?shù)氐穆玫�。團(tuán)隊總?cè)藬?shù)最多不超過三十個，以保證每個成員都能參與并實踐。項目負(fù)責(zé)人決定采取開放型登記式、封閉型團(tuán)隊式會議相結(jié)合的方式（即一個班的學(xué)員可以分散在各地）進(jìn)行培訓(xùn)。

　　為了確保項目與實踐迅速相關(guān)聯(lián)，每一輪的會議都要兩個講師指導(dǎo)—一一個是外部的，另一個是惠普公司的角色原形的直線領(lǐng)導(dǎo)，他能通過商業(yè)案例將概念運用到當(dāng)前實踐中。為了達(dá)到項目開始設(shè)定的目標(biāo)，需要舉行上百場會議，因此外部講師是從幾十家公司招募來的。外部講師和與惠普內(nèi)部的直線經(jīng)理一起參與培訓(xùn)培訓(xùn)師的對話會議。通過現(xiàn)場會議（同時有網(wǎng)絡(luò)會議和電話會議），培訓(xùn)得到了加強(qiáng)，不斷提高的思想也可以互相分享。只要有可能，新的講師的前幾次培訓(xùn)中都會和有經(jīng)驗的講師一起進(jìn)行。在美國以外的區(qū)域，項目組就招募當(dāng)?shù)氐碾p語講師并且培養(yǎng)他們領(lǐng)導(dǎo)這個項目。為了保證項目質(zhì)量，學(xué)員要在每一次會議的最后完成一份評估表。2002年，該項目在50多個國家舉行了400多場會議。項目發(fā)起的第一年全球就有超過8000多名經(jīng)理人參與。

　　課后持續(xù)跟蹤和在崗支持

　　動力領(lǐng)導(dǎo)力項目一個獨特的方面是它有一套管理課后應(yīng)用活動的系統(tǒng)。研究表明表明培訓(xùn)課程后跟進(jìn)的程度與領(lǐng)導(dǎo)力的效果提高的大小有直接相關(guān)性。成人學(xué)習(xí)研究結(jié)果也說明了迅速運用新技術(shù)對掌握新技術(shù)的重要性。為了保證動力領(lǐng)導(dǎo)力項目付諸于實踐，惠普公司采取了一套強(qiáng)有力的課后管理系統(tǒng)，這個課后管理系統(tǒng)運用一個叫做Friday5s以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的持續(xù)跟蹤的工具。

　　在項目的總結(jié)會議上，學(xué)員要寫下兩個將運用項目中所學(xué)到知識去工作中的目標(biāo)。這些目標(biāo)被輸入進(jìn)了已分類的Friday5s網(wǎng)頁。隨后的幾個星期，學(xué)員不斷的收到E-mail提醒他所寫的目標(biāo)。每個學(xué)員的經(jīng)理將收到下屬目標(biāo)復(fù)件的E-mail以保證經(jīng)理們知道他們的下屬學(xué)到了什么，將要做什么。每個學(xué)員的目標(biāo)，團(tuán)隊的其他成員都可以看到，從而鼓勵其他成員共同承擔(dān)責(zé)任和共同學(xué)習(xí)。

　　課程完成以后學(xué)員有5個機(jī)會（第一個星期、第三個星期、第五個星期、第七個星期和第九個星期）與團(tuán)隊網(wǎng)絡(luò)聯(lián)結(jié)，并且通過回答以下幾個問題更新他們的進(jìn)步：在既定目標(biāo)下，你做了哪些以提高自己？你取得了多大的進(jìn)步？下一步你將怎么做？你得到的最重要的教訓(xùn)是什么？

　　這樣做的目的是為了鼓勵學(xué)員不斷的練習(xí)所學(xué)到的技巧和工具、在實踐中不斷地反思，通過分享深刻見解繼續(xù)團(tuán)隊學(xué)習(xí)方式。另外，項目的學(xué)員可以與經(jīng)理或者教練聯(lián)系，尋求反饋意見和忠告。最后一次的更新，學(xué)員將描述在所設(shè)定的目標(biāo)下以及項目開始以來的兩個月他們自己的實踐對商業(yè)的影響，什么被證明是最有價值的。

　　在課后持續(xù)跟進(jìn)過程中，項目管理者還通過一個成為GuideMe在線工具不斷為學(xué)員提供學(xué)習(xí)和實操的建議，從而提高了項目學(xué)習(xí)的效果。