元世祖忽必烈統(tǒng)一全中國，建立了元朝，是一個不輸于成吉思汗的杰出帝王。元世祖的杰出不僅體現(xiàn)在他打出了中國歷史上最大的版圖，還體現(xiàn)在他在用人上能慧眼識才，唯才是用。他把十八歲的安童任命為丞相就是他不重資歷，大膽提拔人才的一個例證。

　　安童是元初“開國四杰”之首的木華黎的孫子，但他的突出并不體現(xiàn)在他的門第上面，而體現(xiàn)在他能表現(xiàn)出與眾不同的成熟和穩(wěn)重上面。安童十三歲時就因祖父的功勞而被“召入長宿衛(wèi)，位上百僚之上”。但他一點也不愿意倚仗著祖輩的功勞的蔭庇，而是樹立大志，勤奮學(xué)習(xí)。

　　元世祖與阿里不哥爭王位得勝后，拘捕了阿里不哥的黨羽千余人，世祖問安童：“朕欲置此等于死地，你以為如何？”安童說：“人各為其主，他們跟隨阿里不哥也是身不由己，這由不得他們選擇。陛下現(xiàn)在剛剛登上王位，要是因為泄私憤而殺了這些人，那又怎么能讓天下人誠心歸附呢？”元世祖沒料到一個十六歲的少年竟然說出這樣有見識的話來，驚訝地說：“愛卿年紀(jì)尚幼，何從知道這番道理？卿言正與朕意合!”

    從此，元世祖對安童就更加另眼相待了。又過了兩年，安童已經(jīng)十八歲了，元世祖看他處世練達，辦事果斷，為人穩(wěn)重，足智多謀，就決定破格提拔他。安童知道后就推辭道：“現(xiàn)在大元雖然安定了三方，但江南尚未歸朝廷，臣年少資輕，恐怕四方會因此而輕視朝廷，還請陛下另請高明。”元世祖主意已定，毫不動搖，說：“朕思之熟矣，無從逾卿。”于是，元世祖就把安童提拔為中書右丞相。

　　安童少年得志，自然會招來不少人的嫉妒。至元五年，有幾位權(quán)臣想削奪安童的實權(quán)，建議設(shè)尚書省讓阿合馬主持，而讓安童居三公之位。元世祖把這件事交給大臣們討論。大臣商挺極力反對：“安童，國之柱石，若為三公，是崇以虛名而實奪其權(quán)也，甚不可。”元世祖贊同商挺的意見，維護了安童的地位。

　　此后，安童一直身居要職，直到四十九歲因病去世，共為元世祖效力三十一年，為元初國家的穩(wěn)定和繁榮作出了巨大的貢獻。

　　一個社會，一個組織，一個企業(yè)，如果任人只看資歷，只看過去的業(yè)績，論資排輩，那就會僵化和凝固，失去朝氣勃勃的生命力，從而停止前進的步伐。資格和“學(xué)歷”這兩把尺子，不知道虐殺了古往今來的多少才俊，古人就曾指出：“資格為用人之害。”

    時至今日，許多企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者在選拔干部的時候，也會不自覺地戴上“有色眼鏡”，以資歷來評選人才。這種按個人的外在因素綜合出資歷大小，輩份高低，再讓所有人按“輩”就班，依次提拔的做法會壓制真正有才能的人，使他們感到不受重用，而起心另謀高就，這樣一來組織中的精華就會流失殆盡。只有唯才是用、不拘資歷，才能得到真正的人才。

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　　用一個十八的年輕人為丞相，這在大一統(tǒng)的王朝中，甚至是直至今日 ，這也是是絕無僅有的。如果元世祖在用人上按資論輩，非要等到安童三四十歲，甚至更老的時候才能提拔他，那時的安童可能已經(jīng)銳氣全無，才思遲鈍，早就與其他的人“同流合污”了，就更別談什么積極性了，這將是對人才的扼殺。元世祖卻拋開這些年齡、官階、門第、資格 ，只從實際的才能出發(fā)，只要他認(rèn)為安童有丞相之能，就大膽錄用，破格提拔，“得一人而天下興”，為自己的江山社稷打下了堅實的基礎(chǔ)。