南藝美術(shù)館里展出的“陶瓷本子”
正在南藝美術(shù)館舉行的美術(shù)設(shè)計(jì)傳媒畢業(yè)作品聯(lián)展上，有一件作品不斷引起參觀者的驚嘆，學(xué)霸裘娜娜把一組留守孩子寫給爸爸媽媽的信“凝固”成了陶瓷《童志浮生》，翻開的作業(yè)本帶著卷邊，字里行間讀來令人沉思。假如不是展品旁一行小字“陶瓷本子，請(qǐng)勿翻頁”的提醒，許多人忍不住要伸手了。
揚(yáng)子晚報(bào)記者 張楠
留守孩子給父母的信里說，“如果愛，請(qǐng)深愛”
因父母長(zhǎng)期不在身邊，留守兒童得不到父母面對(duì)面的關(guān)愛，再加上生活條件的貧困，在心理發(fā)展上存在一系列的消極問題。研究表明，這些“人造孤兒”缺少情感溝通，出現(xiàn)了自卑、被同學(xué)欺負(fù)、學(xué)習(xí)壓力大等問題，更有甚者輟學(xué)打工、沉迷網(wǎng)絡(luò)或是受到了性侵犯。
孩子的書信語言雖稚嫩卻真摯，期望和父母在一起逛逛街，哪怕就是手牽手，“我想要的幸福就是這么簡(jiǎn)單”。家庭條件的艱辛隨處可見，也暴露了留守兒童遭遇到的教育問題，“我是被你們打大的，被迫承擔(dān)你們的暴力。理由是因?yàn)槲也还?hellip;…”
孩子們?cè)谛胖幸蔡钩辛俗约旱男睦砝Ь�，讀來令人唏噓落淚。“親愛的爸爸媽媽弟弟，我愛你們。你們呢？為何遲遲不表白，讓各自誤會(huì)甚深呢？如果愛，請(qǐng)深愛”、“如果你們?cè)诩业脑�，爺爺奶奶就不�?huì)那么苦了，只有你們才能幫到他們，多么希望自己變成奧特曼。”
作者自己就曾是留守兒童，感同身受
大概你不會(huì)想到，作者選擇這個(gè)主題，是因?yàn)樗约壕驮且幻羰貎和�。娜娜告訴揚(yáng)子晚報(bào)記者，曾經(jīng)自己總是很敏感，害怕對(duì)視周圍異樣的眼光。
2015年，裘娜娜無意中翻閱到《中國(guó)留守兒童日記》，以及后來的《中國(guó)留守兒童書信訪談錄》等書籍，認(rèn)真做了不少筆記。“日記本是孩子聯(lián)系或是思念回憶父母的重要媒介之一，所以我希望通過留守兒童日記本作為切入點(diǎn)展開畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作。翻閱孩子們的日記本，嘗試了解他們最真實(shí)的需要，也許從這里開始作為突破口更為合適。”
花紙貼瓷器上燒出花紋，將泥巴粘成“本子”
許多觀眾驚嘆，這到底是怎么做到的？神奇的陶瓷日記的制作過程花費(fèi)近半年時(shí)間，這個(gè)過程并不容易，光如何把本子上的綠格子轉(zhuǎn)印到紙張上，再印到模子上，就做了大量試驗(yàn)。日常的墨水或其他顏料無法通過高溫煅燒，所以先用花紙貼在空白的瓷器上，再低溫?zé)瞥纱善魃系幕y，最后才在作品上寫字。
燒制時(shí)問題又來了，如何將泥片拼接修整，放置得近似一本真書？一頁頁粘本子的時(shí)候要把控好泥巴的干濕程度，否則極易粘在一起。配比不對(duì)，本子也會(huì)燒得焦黃。噴水，打濕宣紙，放置石膏板，放框澆泥漿……光敲打泥漿就是個(gè)力氣活兒，一桶一桶敲了一個(gè)星期。最后寫字的部分，因?yàn)樘沾杀咀舆吘壢菀灼茡p，年齡較小的孩子無法掌控較好力度，還是請(qǐng)同學(xué)來幫忙。
陶瓷既意味著永久，也代表易碎，裘娜娜以此還原留守兒童們心中的那片陰霾和稚嫩的內(nèi)心世界。“在苦難中孤獨(dú)前行，并被迫貼上留守兒童標(biāo)簽的他們，其實(shí)與城里的孩子并無不同。他們也天真、對(duì)生活充滿好奇與希望，渴望被關(guān)愛，希望我的作品能幫助他們。”
