“我希望做出帶有自己特色的、與眾不同的陶藝。”他是惠州學(xué)院一名大四學(xué)生，同時(shí)也是一名陶藝工作室的主人，他叫蔡金威。即將畢業(yè)的他沒(méi)像其他同學(xué)一樣忙著找工作，而是玩起了陶藝，摸索著自主創(chuàng)業(yè)。說(shuō)起陶瓷，大多人腦海中浮現(xiàn)的是花瓶、杯碗等較傳統(tǒng)的工藝品，而用陶瓷做的靈活可動(dòng)的玩偶、帥氣的高達(dá)模型……您見(jiàn)過(guò)了嗎？近日，記者走進(jìn)了這位大學(xué)生不一樣的陶藝世界。
動(dòng)漫與陶藝結(jié)合激發(fā)新創(chuàng)意
在惠州學(xué)院對(duì)面一間咖啡館內(nèi)，藏著一間十分有意思的陶藝工作室——— “陶工坊”。木質(zhì)感的墻壁、用陶瓷做的門(mén)牌，給人第一感覺(jué)有點(diǎn)仿古的味道。懷著滿滿好奇，記者推門(mén)而入，眼前是另一番景象：20平方米不到的房間塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，除了各種制作陶藝的工具、材料和一臺(tái)電窯爐，木架上一件件或可愛(ài)、或帥氣、或精致、或典雅的陶瓷工藝品，讓人眼前一亮。
“插花瓶、晴天娃娃、麒麟玩偶……”與想象中傳統(tǒng)的陶瓷制品不同，這里不僅有較古典的擺件，還有不少注入現(xiàn)代時(shí)尚元素的新潮玩物。其中最顯眼的要數(shù)兩個(gè)30多厘米高的陶瓷高達(dá)模型和一組活靈活現(xiàn)的生肖猴。這些或已上釉，或正在晾干的小物件，均出自蔡金威和他的同學(xué)之手。
“用塑料做的模型玩偶時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變色，如果用陶瓷做，則可以保存很久，且比較特別。”酷愛(ài)動(dòng)漫的蔡金威開(kāi)玩笑說(shuō)，他來(lái)自“二次元”（即動(dòng)漫領(lǐng)域里的平面世界，包括動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)、游戲等一系列平面的視界產(chǎn)物，與之相對(duì)的三次元?jiǎng)t是指現(xiàn)實(shí)世界）。平時(shí)就喜歡搜集和制作動(dòng)漫模型的蔡金威，以前的夢(mèng)想是開(kāi)一間玩具店。在接觸陶藝后，開(kāi)始嘗試將陶瓷與動(dòng)漫結(jié)合。“我希望在陶藝世界將這個(gè)兒時(shí)夢(mèng)想延續(xù)下去，做點(diǎn)不一樣的東西。”他一邊打磨著泥坯的分模線，一邊介紹。
大圣變“萌神”，群猴相伴活靈活現(xiàn)
今年是猴年，各種材質(zhì)的美猴王形象大鬧了一把玩偶界，不少市民紛紛購(gòu)買(mǎi)收藏。但可以擺動(dòng)四肢、隨意擺pose的陶瓷悟空玩偶，您見(jiàn)過(guò)嗎？不久前，在惠州學(xué)院美術(shù)系舉辦的以“繪聲繪色”和“匠心獨(dú)運(yùn)”為主題的美術(shù)與設(shè)計(jì)畢業(yè)作品展上，蔡金威設(shè)計(jì)制作的畢業(yè)作品《生肖猴陶瓷玩偶》受到了不少人關(guān)注。
披著斗篷、身穿盔甲、手拿金箍棒、腳踩筋斗云的神氣悟空；面相呆萌、抱著桃子迎接大圣的淘氣小猴；機(jī)靈可愛(ài)、豎起小尾巴騎在白馬上，寓意馬上封侯的頑皮猴寶；席地而坐、身背小萌猴，寓意代代封侯的憨態(tài)母猴……都被做成了13厘米左右的陶瓷玩偶。這10多只陶瓷猴子神態(tài)各異，可以隨意變換姿勢(shì)，且每只所用釉料也有所不同，就像注入生命的動(dòng)畫(huà)角色。
摸索3個(gè)月做出生動(dòng)陶瓷玩偶
這些可愛(ài)的小猴是怎么制作出來(lái)的？蔡金威說(shuō)，半年前開(kāi)始籌備畢業(yè)作品時(shí)，他就想嘗試用陶瓷做球形關(guān)節(jié)娃娃，恰逢猴年，和指導(dǎo)老師商量后，他最終決定做一套以猴子為主題的陶瓷可動(dòng)玩偶。
那是蔡金威第一次嘗試用陶瓷制作球形關(guān)節(jié)的玩偶。在制作過(guò)程中，遇到了意想不到的困難，但倔強(qiáng)的他一直抱著“做了就要做好”的心態(tài)，從未想過(guò)放棄。
在設(shè)計(jì)初稿時(shí)，他特意將玩偶頭部和身體設(shè)計(jì)成接近三頭身的比例，小猴看起來(lái)萌態(tài)十足。畫(huà)好初稿后，他開(kāi)始翻閱資料，了解和猴子有關(guān)的典故，尋找將球形關(guān)節(jié)運(yùn)用到陶瓷制品上的方法。
“有了初步方案后，我開(kāi)始根據(jù)設(shè)計(jì)圖捏出泥稿，再用石膏做出模具，接著往模具內(nèi)注入泥漿，倒出多余的泥漿，得到一個(gè)初具形態(tài)的泥坯。”蔡金威說(shuō)，接著對(duì)泥坯進(jìn)行打磨，處理掉分模線、暗孔、小疙瘩，然后噴上釉料后等待進(jìn)窯。經(jīng)過(guò)一番工夫，猴子的半個(gè)頭部大概做好了。而這一系列步驟只是復(fù)雜工序中一小部分，為了讓玩偶的可動(dòng)性更好，小猴的面部、后腦勺、上臂、下臂、手、腳都要一一分批制作。
燒窯，同樣是一道漫長(zhǎng)的工序。蔡金威從身后拿出一個(gè)小本子，上面清楚地記載著每次泥坯進(jìn)窯、燒窯的時(shí)間。“一般要燒12個(gè)小時(shí)左右，燒好后再等20多個(gè)小時(shí)才能開(kāi)窯。”他笑笑說(shuō)，這樣漫長(zhǎng)的等待并不代表大功告成，因?yàn)樵?200多度的高溫?zé)浦校恢罆?huì)發(fā)生什么。有可能因?yàn)槟嗯骼锏男馀輿](méi)排掉，在燒制過(guò)程中泥坯會(huì)炸裂；也有可能因?yàn)樘邷�，釉色變得不均勻，甚至滲入其他地方……
除了燒制技藝上的講究，在結(jié)構(gòu)上他同樣花了心思。“我試驗(yàn)了很多次，最后選定彈力繩和鎢絲制的小鉤子將關(guān)節(jié)連接起來(lái)。”經(jīng)過(guò)3個(gè)多月努力，蔡金威這套生肖猴作品終于完成了。
朝做與動(dòng)漫結(jié)合的陶藝品牌努力
23歲的蔡金威是惠東人，在惠州學(xué)院美術(shù)系學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)，本不是主攻陶藝制作，在大二一門(mén)課程中他第一次接觸到陶藝。
“當(dāng)時(shí)老師帶我們到東平窯參觀，親身體驗(yàn)制作陶瓷過(guò)程。小時(shí)候就喜歡玩泥巴的我開(kāi)始覺(jué)得這東西有點(diǎn)意思！”他指著木架上一只玩偶鵝回憶，那時(shí)在老師指導(dǎo)下，他參加了一個(gè)以陶藝品為主題的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，這只鵝就是他當(dāng)時(shí)制作的。
“自從做了這只玩偶后，我對(duì)陶藝的興趣越來(lái)越濃，就這樣慢慢玩了起來(lái)。”蔡金威說(shuō)，后來(lái)在老師引薦下，幸運(yùn)地認(rèn)識(shí)了一位對(duì)陶瓷同樣感興趣的老板，他不但給他們幾個(gè)愛(ài)好陶藝的學(xué)生提供了場(chǎng)地，還為他們添置了一臺(tái)電窯爐。
眼看著硬件設(shè)備逐漸齊整，但對(duì)制陶技藝還很陌生的他發(fā)現(xiàn)這條路不如想象中好走，所有東西都要自己一點(diǎn)一點(diǎn)去摸索。“剛接觸拉坯時(shí)，連中心都定不了，最簡(jiǎn)單的杯子都做不好。”不知所措的蔡金威只能問(wèn)老師，得到的答案是“在練習(xí)中找感覺(jué)”。“我從早到晚不停地練，終于有一天，感覺(jué)來(lái)了，開(kāi)竅了。”一邊上學(xué)一邊鉆研陶藝的他一下課就窩到這個(gè)小房間，嘗試著各種創(chuàng)作。
慢慢地，小房間里陳列的作品越來(lái)越多，蔡金威也從“菜鳥(niǎo)”變成了小師傅。不少來(lái)咖啡店的客人被這些有意思的陶制品吸引，紛紛提出要嘗試自己動(dòng)手做。漸漸地，這個(gè)練習(xí)室有了陶藝工作室的雛形。
即將畢業(yè)的蔡金威十分感謝和珍惜老師給的這個(gè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，決定要繼續(xù)把陶藝工作室做大，他希望通過(guò)自己的努力打造出一個(gè)能夠與動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的陶藝品牌，把陶藝制作技藝推廣給更多的年輕人。
對(duì)話
嘗試做一件沒(méi)人做過(guò)的事，努力和付出讓我滿足
記者（以下簡(jiǎn)稱記）：你對(duì)現(xiàn)在設(shè)計(jì)的這套生肖猴陶瓷玩偶滿意嗎？
蔡金威（以下簡(jiǎn)稱蔡）：因?yàn)槭钱厴I(yè)作品，時(shí)間有點(diǎn)趕，我覺(jué)得可以做得更好。比如在關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，還有一些配件上，接下來(lái)有時(shí)間會(huì)重新改進(jìn)，再做一套。
記：創(chuàng)業(yè)路不一定好走，接下來(lái)可能會(huì)面臨很多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，你怎么看？
蔡：正在嘗試一件沒(méi)人做過(guò)的事，努力和付出讓我很知足。以前我想著畢業(yè)了就去玩具公司上班，但進(jìn)公司后肯定在創(chuàng)作上沒(méi)那么自由，我還是想做些自己喜歡的東西，比如繼續(xù)發(fā)展動(dòng)漫陶瓷工藝品，畢竟這一塊的市場(chǎng)還是空白的。離開(kāi)學(xué)校，一切都要靠自己，目前我是打算先一邊讓工作室走上正軌，一邊去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教孩子做陶瓷，讓自己穩(wěn)定下來(lái)。
記：接觸陶藝后，它帶給你的最大樂(lè)趣是什么？
蔡：成就感吧，別人說(shuō)我做得好讓我很滿足，很有再繼續(xù)努力的沖勁。
記：在畢業(yè)生找工作過(guò)程中，很多人會(huì)迷茫，找不到與專業(yè)對(duì)口的工作便會(huì)覺(jué)得大學(xué)白讀了，你怎么看？
蔡：我不這么認(rèn)為。比如我們學(xué)立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成等這些看似枯燥的理論，卻培養(yǎng)了我們的審美情趣，對(duì)我們產(chǎn)生的作用是潛移默化的，以后無(wú)論做什么都需要，所以我并不認(rèn)為在大學(xué)學(xué)的東西是分有用和沒(méi)用的。
