▲省級非遺傳承人、工藝大師指導學生繪制青花。
學生作品新鮮出窯。 玉職攝影
玉溪發(fā)展陶瓷產(chǎn)業(yè)，具有歷史文化優(yōu)勢和資源優(yōu)勢。隨著玉溪“文化和市”戰(zhàn)略的推進，打造融合地方文化元素和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟元素，以工藝陶瓷和工業(yè)陶瓷為主體，集產(chǎn)品設計研發(fā)、生產(chǎn)加工、營銷推廣的產(chǎn)業(yè)鏈，是新常態(tài)下玉溪經(jīng)濟發(fā)展的需要。
截至2014年9月，玉溪共有各類陶瓷生產(chǎn)企業(yè)90戶，帶動解決城鄉(xiāng)勞動就業(yè)人口6269人，累計完成產(chǎn)值12.4483億元。然而，就是這樣大的產(chǎn)業(yè)，如此多的從業(yè)人員，卻很少有人接受過專業(yè)系統(tǒng)的教育和培訓。
因應玉溪陶瓷產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級的需要，陶瓷工藝專業(yè)，就成為玉溪工業(yè)財貿(mào)學校開設的新專業(yè)，探索出一個與當?shù)靥沾尚袠I(yè)企業(yè)合作辦學、做學合一的產(chǎn)學研一體化的人才培養(yǎng)模式。
“玉溪有著悠久的陶瓷文化，玉溪青花是中國三大青花瓷生產(chǎn)產(chǎn)地之一。玉溪工業(yè)財貿(mào)學校通過成立玉溪窯發(fā)展研究中心、開設陶瓷工藝專業(yè)，實現(xiàn)專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)對接、文化元素與經(jīng)濟發(fā)展的融合。通過這樣一種方式，實現(xiàn)了玉溪陶瓷文化研究、傳統(tǒng)技藝傳承創(chuàng)新、實用技能人才培養(yǎng)的無縫對接。”研究云南陶瓷20多年的云南省陶瓷專家、省級工藝美術(shù)大師吳堅教授如是說。
擔任陶藝專業(yè)教學工作的高老師介紹說：作為在云南首家為陶瓷產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)實用型的技術(shù)技能人才而開設“陶瓷工藝專業(yè)”的中職學校，由于定位準，要求高，目標明確。加之構(gòu)建了“校內(nèi)實訓+校外實習就業(yè)”的理實一體化教學模式，企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)過程。這一專業(yè)接地氣、直觀性強、比較實用，在當?shù)睾苡谢A(chǔ)，具有很強的做學合一特征，吸引了很多學生報讀。
“我和班上的許多同學一樣，家里就是開陶作坊的。從小就看著家里人做，很喜歡。沒想到現(xiàn)在還能在學校里學習陶藝。與家里不同的是，家里只是做產(chǎn)品，在這里，老師指導我們搞創(chuàng)作，把想法做成產(chǎn)品，還可以參加比賽，我的作品就獲了獎。我很喜歡現(xiàn)在的專業(yè)，家里希望我畢業(yè)后回去跟著他們做。可是，有很多很好的當?shù)仄髽I(yè)可供我們選擇，因此，我考慮先到企業(yè)去鍛煉自己，等有了經(jīng)驗，就回去發(fā)展壯大我們家的作坊。”玉溪籍小陶同學表達出對這個專業(yè)的發(fā)自內(nèi)心的喜愛。
一家陶瓷企業(yè)的老總則表達了對這個專業(yè)學生的喜愛——“我們做的工業(yè)陶瓷，工人主要是農(nóng)民工。他們沒有系統(tǒng)接受過職業(yè)教育，更沒有陶瓷專業(yè)知識和技能。我們陶瓷企業(yè)需要技術(shù)創(chuàng)新、需要產(chǎn)品研發(fā)、需要融入一些地方文化元素，提高產(chǎn)品的附加值。抱著這樣的想法，我們嘗試在接收實習后，通過雙向選擇，招收了玉溪工業(yè)財貿(mào)學校陶瓷工藝專業(yè)的學生。沒想到這些‘新人’既能做生產(chǎn)工人，又能設計出一些富有新意的特色產(chǎn)品。我們希望有更多這樣的人才，但畢竟能招到的人還很少。我們希望學校能培養(yǎng)出更多這樣的實用人才。”
