陶瓷在華夏文明的悠悠歲月中幻化出瑰麗迷人的色彩。近年來，隨著陶瓷科技考古的發(fā)展，歷史悠久的陶瓷考古煥發(fā)出新的活力。從“入窯一色，出窯萬彩”的奧秘，到“千峰翠色”的來歷，通過借用科技手段，諸多古陶瓷的神秘面紗被逐步揭開。

　　正如中國科學院大學人文學院科技史與科技考古系教授王昌燧所言：“陶瓷是歷史的見證……其蘊含古代社會信息之豐富與全面，使之長期成為考古學研究無可替代的主要對象。”

　　科技助力解決考古學問題

　　一般來說，采用現(xiàn)代科技分析手段或方法對古陶瓷的相關資料進行研究被稱為陶瓷科技考古。有學者認為，陶瓷科技考古更加側重于古陶瓷的工藝、產(chǎn)地特征和科技內涵研究，一定程度上稱之為陶瓷技術史更為合適。那么，我們應該如何定位與歷史學、考古學和陶瓷材料等學科有著緊密聯(lián)系的陶瓷科技考古？

　　中國科學院上海硅酸鹽研究所古陶瓷研究中心副主任李偉東認為，陶瓷技術史可以看作是陶瓷科技考古的研究成果，陶瓷科技考古有別于傳統(tǒng)意義上的陶瓷考古。記者在采訪中了解到，陶瓷科技考古和傳統(tǒng)的陶瓷考古在研究方法和研究方向上各有側重，研究者的學術背景也存在很大差異。

　　吉林大學文學院博物館學系教授彭善國告訴記者，陶瓷考古的主要研究對象是出土陶瓷器，研究方法多采用考古學方法。窯址的調查與發(fā)掘、陶瓷器制作和燒成工藝、陶瓷器的類型與分期、陶瓷器的國內外流布、古陶瓷背后所反映的生產(chǎn)關系等是陶瓷考古工作的重點。而陶瓷科技考古側重于對陶瓷器（出土和傳世）的科技測試、分析及研究，重點關注陶瓷器的成分、工藝，有助于厘清陶瓷器的產(chǎn)源（窯口）、燒成機理等問題，有時也可以幫助斷定陶瓷器的絕對年代。

　　盡管存在各種差異，但傳統(tǒng)陶瓷考古和陶瓷科技考古是相輔相成的。南開大學考古學及博物館學系教授劉毅向記者解釋說，陶瓷科技考古研究需要獲取可靠的資料，這與傳統(tǒng)的陶瓷考古是相同的。但是，越窯瓷器為何是“千峰翠色”或者說湖綠色，就需要從陶瓷科技考古入手得出比較準確的解釋。

　　多年從事陶瓷科技考古研究的王昌燧表示，“考古學應該吸納不同學科、不同領域的理論、方法。從某種程度而言，陶瓷科技考古研究得到的信息量要比傳統(tǒng)陶瓷考古多得多。陶瓷科技考古的目的應該是將整個陶瓷發(fā)展過程梳理清楚。為什么會有這樣的過程，這一過程中南方和北方陶瓷發(fā)展的關系如何，新陶瓷品種如何產(chǎn)生以及與其他品種的關系等問題，很多學者可能都沒有認真去考慮。”這些問題都可以借助科技手段去解決，這也有助于闡明人類社會發(fā)展的歷史和規(guī)律。從這個意義上說，陶瓷科技考古和考古學的最終目標是一致的。

　　概念和起源：沒有定論的“經(jīng)典問題”

　　鄭州大學物理工程學院測控系教授李國霞表示，一些著名的古陶瓷技藝已經(jīng)失傳，相關記錄較少，研究人員只能通過科技的手段進行測試。劉毅給記者舉了一個例子：“學界通常認為原始瓷介于陶器和瓷器之間，但有些出土的戰(zhàn)國原始瓷外觀并不比學界認定的東漢青瓷差，那么原始瓷是什么時候結束的？中國瓷器是什么時候出現(xiàn)的？”

　　翻開近年來出版的有關陶瓷科技考古的著作，幾乎每本著作都談到陶、瓷、原始瓷的概念、起源和產(chǎn)地等問題，這些問題也被稱為陶瓷科技考古學界的“經(jīng)典問題”。據(jù)了解，這些問題源于中國科學院上海硅酸鹽研究所研究員李家治曾提出的中國陶瓷工藝發(fā)展的5個里程碑和3個重大技術突破的理論框架。王昌燧告訴記者，盡管李家治的觀點中有些被證明是不正確的，然而他提出的這一框架是里程碑式的，今天國內外陶瓷科技考古領域里的很多研究依然在這一框架內展開。

　　陶瓷科技考古學界依然討論的“經(jīng)典問題”中，少不了青瓷的標準和起源問題。李家治認為，浙江上虞出土的東漢晚期越窯青釉印紋瓷罍殘片H5燒成溫度為1310℃±20℃，已經(jīng)達到瓷器的標準，據(jù)此認為我國瓷器出現(xiàn)在東漢時期，而這一結論也已得到國內外古陶瓷界、文物考古界以及相關科技界的“公認”。近年來，王昌燧在討論瓷胎原料、瓷釉及燒成溫度的基礎上，重新界定了青瓷的標準。他認為，這一標準為：胎的原料為瓷石或瓷土；瓷胎表面必須有高溫釉層；燒成溫度在1150℃以上。若按此標準，我國青瓷的起源時間至遲可提前至夏代。王昌燧對記者說，十分期待學界繼續(xù)關注和討論青瓷起源這一“經(jīng)典問題”。

　　李偉東表示，陶瓷科技考古不是一蹴而就的事情，這些“經(jīng)典問題”雖然一直被討論，但是依然需要學界繼續(xù)投入時間和精力去研究。不同研究者之間可能存在爭議，而學術爭鳴本身就是學科進步的動力。

　　“古陶瓷科技信息提取規(guī)范”即將出臺

　　據(jù)了解，在國內從事陶瓷科技考古的科研機構中，很多機構將測試的古陶瓷標本匯總建立數(shù)據(jù)庫。然而，由于各自研究方法不同，進行檢測分析時的參數(shù)也存在差異，有時不同的設備也存在不同的系統(tǒng)誤差，各單位的數(shù)據(jù)很難放在一起比對。李國霞表示，目前還沒有建成一個全國規(guī)模的古陶瓷數(shù)據(jù)標本庫。

　　實際上，建立一個更大范圍的數(shù)據(jù)庫是很有必要的。李偉東告訴記者，如果事先定好規(guī)范，這些數(shù)據(jù)其實是可以共享的。“古陶瓷科技信息提取規(guī)范”規(guī)定了對古陶瓷標本做各種各樣專門的科學分析時采用什么樣的規(guī)范。這是數(shù)據(jù)共享的前提條件。這項工作于2008年立項，由古陶瓷科學研究國家文物局重點科研基地牽頭，預計于今年發(fā)布。李偉東表示，如果數(shù)據(jù)足夠多，同時又可以共享，研究人員就可以利用相關數(shù)據(jù)進行研究，避免重復勞動。

　　有學者表示，隨著相關標準的建立和未來更大范圍的古陶瓷數(shù)據(jù)標本庫的建立，陶瓷科技考古很可能獲得更大的發(fā)展。

　　陶瓷科技考古作為一門文理交叉的學科，如何進行人才培養(yǎng)是學者不得不費心考慮的問題。李偉東告訴記者，陶瓷科技考古雖然解決的是考古學的問題，但用的還是材料學研究方法，所以研究人員以理工科背景居多。

　　王昌燧認為，不同的學科背景各有利弊。在實際的人才培養(yǎng)中，學生不應局限于某一研究方向，而應通過團隊培養(yǎng)，文理科互相補充學習。這樣既能拓寬學生的知識面，又能促進團隊關系的融洽。