張小奇和他的畢業(yè)作品在畢業(yè)展上

　　倫敦藝術(shù)大學(xué)（University of the Arts London）旗下的中央圣馬丁藝術(shù)學(xué)院（Central Saint Martins College of Art and Design）年度畢業(yè)展剛剛在該校新校區(qū)舉行。
　　在圣馬丁學(xué)院學(xué)習(xí)的華人學(xué)生為數(shù)不少，以往比較集中在服裝設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)，但是近年來(lái)一些冷門(mén)專(zhuān)業(yè)也出現(xiàn)了華人的身影。

　　圣馬丁學(xué)院設(shè)計(jì)碩士陶瓷方向（MA Design: Ceramics, Furniture or Jewellery）學(xué)生張小奇來(lái)自中國(guó)深圳。他的參展畢業(yè)作品是一套麥芽糖狀的茶具。

　　在接受子川專(zhuān)訪時(shí)，張小奇談到在倫敦學(xué)陶瓷的經(jīng)歷、畢業(yè)作品的寓意以及自己的陶瓷理想。

　　子川：你來(lái)英國(guó)讀書(shū)之前在陶瓷之鄉(xiāng)江西景德鎮(zhèn)的陶瓷學(xué)院學(xué)習(xí)，為什么對(duì)陶瓷的興趣如此濃厚？

　　張小奇：其實(shí)我一開(kāi)始是學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)的，接觸到陶瓷之后開(kāi)始著迷，就初步動(dòng)手去做。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)陶瓷是一個(gè)情感注入式的東西，越做越喜愛(ài)，就果斷地轉(zhuǎn)到陶瓷專(zhuān)業(yè)。

　　子川：那你本科畢業(yè)之后為什么選擇到倫敦藝術(shù)大學(xué)旗下的圣馬丁藝術(shù)學(xué)院學(xué)陶瓷碩士？

　　張小奇：因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，如果從工藝、技藝、歷史等方面來(lái)看，景德鎮(zhèn)有很多過(guò)人之處，但是在創(chuàng)意上卻相對(duì)比較薄弱。而英國(guó)非常多元化，有很多博物館、畫(huà)廊，所以我就想來(lái)這里學(xué)習(xí)，了解如何把陶瓷工藝轉(zhuǎn)化為更有設(shè)計(jì)語(yǔ)言的作品。

　　子川：你的專(zhuān)業(yè)是兩年制的，有點(diǎn)與眾不同。

　　張小奇：對(duì)，據(jù)我所知，陶瓷專(zhuān)業(yè)兩年制碩士在倫敦地區(qū)只有我們學(xué)校和皇家藝術(shù)學(xué)院（Royal College of Art）有開(kāi)設(shè)。兩年制陶瓷碩士和一年制陶瓷碩士的不同主要在于，我們要在研究方面花很多時(shí)間。比如，要解釋清楚為什么選擇某課題，課題是商業(yè)性的還是人文性的，如果是商業(yè)性的話又有哪些商業(yè)方面的考慮等等。我們要做很多研究工作，待各方面都水到渠成之后才會(huì)真正開(kāi)始做設(shè)計(jì)。

　　子川：具體課程是如何設(shè)置的？

　　張小奇：我們的課程有兩條主線，一條是參加學(xué)校提供的各種社會(huì)合作項(xiàng)目，另一條就是思考自己的研究課題，包括調(diào)整、改動(dòng)。第一年的時(shí)間大多用在做研究和畫(huà)設(shè)計(jì)圖上，到第一年尾聲的時(shí)候才開(kāi)始研究各種工藝，如何把二維設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)為三維設(shè)計(jì)。

　　子川：在圣馬丁藝術(shù)學(xué)院學(xué)陶瓷跟你想象的一樣嗎？

　　張小奇：跟我想象的一樣，甚至是超乎我的想象。比如，在中國(guó)做一個(gè)陶瓷設(shè)計(jì)大多是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的過(guò)程。這種模式的優(yōu)勢(shì)是，可以很快出產(chǎn)品，但成品容易缺乏一種耐看的感覺(jué)。而我在英國(guó)學(xué)到的是一個(gè)從點(diǎn)到面、再到點(diǎn)的運(yùn)作方式，整個(gè)過(guò)程會(huì)給學(xué)生提供非常多的可能性。雖然這種方式在時(shí)間上相對(duì)會(huì)比較長(zhǎng)，但是設(shè)計(jì)出來(lái)的成品會(huì)比較耐看。

張小奇的畢業(yè)作品捕捉麥芽糖的自然機(jī)理

　　子川：請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下你的畢業(yè)作品。

　　張小奇：我的畢業(yè)作品是一套和麥芽糖有關(guān)的中式茶具。麥芽糖是一個(gè)時(shí)代的童年記憶，雖然現(xiàn)在離我們的生活越來(lái)越遠(yuǎn)，但是在情感價(jià)值上它還是很有意義的。我做這樣一套茶具是想讓人們?cè)谟玫倪^(guò)程中能夠分享跟麥芽糖有關(guān)的童年回憶。

　　做這套作品的時(shí)候，我在工藝上做了很多研究、試驗(yàn)，尤其用很多時(shí)間研究如何捕捉麥芽糖的機(jī)理。我的茶具上麥芽糖扭動(dòng)走向的機(jī)理不是手工雕刻的，而是從真實(shí)的麥芽糖上拿下來(lái)的。

　　我用了相當(dāng)多的時(shí)間和精力來(lái)捕捉這種稍縱即逝的精細(xì)細(xì)節(jié)。從這幾天畢業(yè)展的情況來(lái)看，總體上反饋還不錯(cuò)。

　　子川：用了多長(zhǎng)時(shí)間做畢業(yè)項(xiàng)目？

　　張小奇：一年半。碩士第一年的第三學(xué)期時(shí)，我就確定好要做的東西。一共用了這么長(zhǎng)的時(shí)間是因?yàn)槔蠋煿膭?lì)我們多去嘗試。所以，我從實(shí)際地去做麥芽糖開(kāi)始，觀察它是什么樣子，是什么使它如此特別。然后畫(huà)了幾十頁(yè)設(shè)計(jì)圖，再把這些手繪圖與陶瓷產(chǎn)品做嫁接，這期間涌入很多概念，再不斷篩選，才完成了這套設(shè)計(jì)。

　　子川：畢業(yè)作品占畢業(yè)成績(jī)的百分之多少？

　　張小奇：60%。剩下的40%是論文的成績(jī)。

　　子川：你現(xiàn)在面臨畢業(yè)，下一步有什么計(jì)劃？

　　張小奇：我計(jì)劃在簽證到期之前盡量做更多的設(shè)計(jì)，并根據(jù)麥芽糖的概念做出更多的東西。同時(shí)，我還在為今年9月參加一個(gè)展覽做籌備�；刂袊�(guó)之后，我可以先到陶瓷業(yè)界，從基層做起，了解整個(gè)行業(yè)的發(fā)展和需求。還有一種選擇，就是成立自己的小工作室，做自己的品牌。

　　子川：在英國(guó)學(xué)陶瓷的中國(guó)學(xué)生寥寥無(wú)幾，可能有人覺(jué)得這個(gè)學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的前景不是很確定。你怎么看？

　　張小奇：雖然陶瓷在西方是比較夕陽(yáng)的產(chǎn)業(yè)，但是在中國(guó)卻有很大的發(fā)展空間。我在做研究的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，Wedgewood（瑋致活） 、Denby等著名英國(guó)瓷器品牌之所以能夠起家，都是因?yàn)橛屑夹g(shù)創(chuàng)新，同時(shí)又有悠久的歷史。

　　我覺(jué)得，西方首先是把陶瓷當(dāng)作文化來(lái)做，其次才會(huì)把它當(dāng)作一種商品。而在中國(guó)，陶瓷往往被看作商品，大批量地生產(chǎn)，在品牌文化經(jīng)營(yíng)和設(shè)計(jì)上的原創(chuàng)性方面有所欠缺。我覺(jué)得這是一個(gè)很大的空缺。雖然陶瓷這條路很難走，但是為什么不從我們這一代人開(kāi)始呢？

　　子川：那你的陶瓷理想是什么？

　　張小奇：堅(jiān)持原創(chuàng)，然后爭(zhēng)取以中國(guó)傳統(tǒng)工藝為基礎(chǔ)多做新的嘗試，用更為人所接受的設(shè)計(jì)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。我希望能夠使更多人發(fā)現(xiàn)并理解，原來(lái)我們的陶瓷有這么輝煌的歷史。