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管理能力提升篇:認(rèn)識(shí)能力

發(fā)布:2011-2-27 14:39:12  來源: 中國總裁培訓(xùn)網(wǎng) [字體: ]

  萬事萬物都有其自身規(guī)律,有偶然性的,也有必然性的,有線性的,也有非線性的,更有混沌的。管理也一樣,如何管理?怎樣管理?都有其規(guī)律可循。為什么有人當(dāng)總經(jīng)理或者管理者,把企業(yè)管理得有生有色,而有些人當(dāng)總經(jīng)理或者管理者,卻把企業(yè)運(yùn)營的舉步為艱,一塌糊涂。其時(shí),真正的原因,是有的人領(lǐng)悟與學(xué)習(xí)了管理的真諦,而有的人沒有掌握與學(xué)習(xí)管理真理。因此,才造就了管理成效上的天壤之別。

  今天要講的是認(rèn)識(shí)能力。認(rèn)識(shí)能力基于對(duì)事物的認(rèn)知、識(shí)別。當(dāng)今企業(yè)外部宏觀復(fù)雜多變。如果對(duì)于這點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠,那么就有使組織生存陷入困境或者面臨崩潰狀態(tài)。人真正的能力是在于大腦的認(rèn)知與協(xié)調(diào)。離開大腦的身體,那就是失去了核心與重點(diǎn)。要不了多久就死氣沉沉地沒有生命力了。

  管理者面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的管理環(huán)境,如何提高自已的認(rèn)識(shí)能力呢?提升此能力對(duì)管理者有什么好處與利益呢?這些我們都要去思考與判斷的。

  認(rèn)識(shí)能力是指消化各種資料與全面考慮問題的能力。其中包括信息處理能力、提出問題能力、解決問題能力、判斷力、思考力。

  認(rèn)識(shí)能力的內(nèi)涵比較豐富。其核心是基于學(xué)習(xí)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)知識(shí)、行為技能基礎(chǔ)上的。每個(gè)人從一出生就會(huì)面對(duì)認(rèn)識(shí)與認(rèn)知。所經(jīng)歷過的、所學(xué)習(xí)過的、所感知過的所有思維活動(dòng)與行為活動(dòng)都是在加深個(gè)人對(duì)環(huán)境與自身的認(rèn)識(shí)能力。個(gè)體本身的社會(huì)經(jīng)歷與閱歷、思維與思考過程、學(xué)習(xí)與習(xí)得過程都在不斷地深化認(rèn)識(shí)能力。

  對(duì)于認(rèn)識(shí)能力的提升,主要有如下方法:

  通過學(xué)習(xí)提升認(rèn)識(shí)能力。

  人的社會(huì)實(shí)踐過程也是個(gè)不斷提升認(rèn)識(shí)能力的過程。而學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)體的認(rèn)識(shí)能力提高是一種主要手段與方法。世界萬事萬物,管理者不可能什么都去體驗(yàn)一番。那么只有能過學(xué)習(xí)才能增進(jìn)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。小學(xué)、中學(xué)、大學(xué),都給予了每個(gè)人提高認(rèn)識(shí)能力與增加知識(shí)的機(jī)會(huì)。所以,要想成為優(yōu)秀的管理者,在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中,必須把持住良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),不要輕易浪費(fèi)與消耗掉。參加工作后,更有虛心請(qǐng)教、求教,向有經(jīng)驗(yàn)、有知識(shí)的人討教。當(dāng)然是名師最好,名師知識(shí)淵博、思考獨(dú)特、觀點(diǎn)新穎。一個(gè)人能成名,絕非浪得虛名、濫竽充數(shù)之輩。他們的領(lǐng)悟能力比一般人要高些,跟他們學(xué)習(xí)能少走一些彎路。因此,有必要在業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或者對(duì)自已進(jìn)行各種培訓(xùn),以增加認(rèn)識(shí)能力。如果能自學(xué)也不錯(cuò),因?yàn)槔蠋熃痰呐c自已領(lǐng)悟的總還是有點(diǎn)差異的。自學(xué)要能持之以恒,每天保持1個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間學(xué)習(xí),每天都堅(jiān)持,那么過幾年或者十幾年后必有大收獲。能過學(xué)習(xí)能透過現(xiàn)象看到本質(zhì),抓到了本質(zhì),那么對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力自然而然地高了起來。

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