個(gè)人認(rèn)為，對(duì)所有的團(tuán)隊(duì)來(lái)講，竹子是學(xué)習(xí)的楷模。
竹子有三大特點(diǎn)：
竹子的第一大特點(diǎn)是群生：人們看到的往往是一片竹林，而不是孤零零的一棵竹子。對(duì)一棵竹子而言，它面對(duì)的只有死亡。這說(shuō)明團(tuán)隊(duì)成員之間，只有大家抱團(tuán)才能生存和發(fā)展下去，否則，這個(gè)團(tuán)隊(duì)只有死亡；
竹子的第二大特點(diǎn)是虛心：所有的竹子都是中空的，都是能容得下其他人的，都是能像其他團(tuán)隊(duì)成員虛心學(xué)習(xí)的；
竹子的第三大特點(diǎn)是一節(jié)一節(jié)生長(zhǎng)：生長(zhǎng)一段，就接一個(gè)箍，再生長(zhǎng)一段，再接一個(gè)箍。這說(shuō)明，竹子是會(huì)總結(jié)和反思的。所以，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員來(lái)講，也要學(xué)會(huì)總結(jié)和反思，才能不斷地成長(zhǎng)和發(fā)展。前段時(shí)間，筆者看到兩個(gè)故事，感動(dòng)地是一塌糊涂——特此與各位分享如下：
1、樹(shù)虎的故事
一百年前，人們?cè)趤嗰R孫河兩岸砍伐樹(shù)木時(shí)，發(fā)現(xiàn)一種十分奇怪的現(xiàn)象，在電鋸的轟鳴聲中，所有的動(dòng)物都逃離了，惟有一種叫做樹(shù)虎的動(dòng)物沒(méi)有走。據(jù)記載，樹(shù)虎是非常怕人的。工人們深感奇怪，不明白這些樹(shù)虎為什么不走。
他們找來(lái)動(dòng)物學(xué)家桑普。桑普的話讓工人們吃驚，他說(shuō)一定有一只樹(shù)虎被樹(shù)膠沾在了樹(shù)上了，所以其他的樹(shù)虎才不走。大家仔細(xì)搜尋，果然發(fā)現(xiàn)樹(shù)干上有一只樹(shù)虎。原來(lái)，一千只樹(shù)虎里，總會(huì)有一只被樹(shù)膠粘住，從此再不能動(dòng)彈。讓人感動(dòng)的是，一動(dòng)不動(dòng)樹(shù)虎仍然能在世上活很多年。因?yàn)橹車臉?shù)虎都會(huì)來(lái)輪番喂它。伐木工人聽(tīng)了如此的說(shuō)法被深深感動(dòng)，他們將整棵樹(shù)移到森林的深處。于是，所有的樹(shù)虎也都跟著遷移了。
2、沙龍兔的故事
南非沙漠里還有一種動(dòng)物叫沙龍兔，沙龍兔之所以能在沙漠里成活不被干死，完全是因?yàn)橐环N團(tuán)結(jié)的精神。沙漠每?jī)赡瓴艜?huì)下一次像樣的雨水，這對(duì)于任何生命都極為珍貴。
每次下雨，成年的沙龍兔都會(huì)跑上幾十里，不吃不喝，不找到水源絕不回來(lái)。每次它們都能把好消息帶給大家。它在返回來(lái)時(shí)，連洞也不進(jìn)，因?yàn)樯衬械挠晁袝r(shí)會(huì)在一天內(nèi)蒸發(fā)掉。這又是沙龍兔一兩年中惟一的一次正經(jīng)補(bǔ)水。
于是，為爭(zhēng)取時(shí)間，平日很少見(jiàn)到的沙龍兔群集的景象出現(xiàn)了。大隊(duì)大隊(duì)的沙龍兔，會(huì)在這只首領(lǐng)的帶領(lǐng)下，跑上幾十里去喝水。
而那只成年沙龍兔，一般都會(huì)在到達(dá)目的地后，因勞累而死去。
從上面的故事可知，任何一個(gè)組織想獲得成功，僅僅依靠?jī)?yōu)秀的個(gè)人是不行的，必須依賴自己的最近、最直接的領(lǐng)導(dǎo)班子，通過(guò)他們帶領(lǐng)下屬完成總經(jīng)理的戰(zhàn)略部署，因?yàn)?ldquo;管理是讓別人干活的藝術(shù)”。如毛澤東固然偉大，是幾百年才出來(lái)的一位天才，但是沒(méi)有劉少奇、朱德、周恩來(lái)、任弼時(shí)等人的鼎力支持，中國(guó)獲得解放恐怕也會(huì)大打折扣。
所以說(shuō)，團(tuán)隊(duì)力量遠(yuǎn)大于一群人的簡(jiǎn)單相加。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)來(lái)講，應(yīng)該多創(chuàng)造機(jī)會(huì)給你的部下，讓他們有機(jī)會(huì)承擔(dān)更多的職責(zé)。對(duì)于下級(jí)來(lái)講，應(yīng)該多替你的上級(jí)分擔(dān)責(zé)任，鍛煉自己的能力。
每當(dāng)秋季來(lái)臨，天空中成群結(jié)隊(duì)南飛的大雁就是值得我們借鑒的企業(yè)經(jīng)營(yíng)的楷模、一支完美的團(tuán)隊(duì)。雁群是由許多有著共同目標(biāo)的大雁組成，在組織中，它們有明確的分工合作，當(dāng)隊(duì)伍中途飛累了停下休息時(shí)，它們中有負(fù)責(zé)覓食﹑照顧年幼或老齡的青壯派大雁，有負(fù)責(zé)雁群安全放哨的大雁，有負(fù)責(zé)安靜休息﹑調(diào)整體力的領(lǐng)頭雁。在雁群進(jìn)食的時(shí)候，巡視放哨的大雁一旦發(fā)現(xiàn)有敵人靠近，便會(huì)長(zhǎng)鳴一聲給出警示信號(hào)，群雁便整齊地沖向藍(lán)天、列隊(duì)遠(yuǎn)去。而那只放哨的大雁，在別人都進(jìn)食的時(shí)候自己不吃不喝，是一種為團(tuán)隊(duì)犧牲的精神。
據(jù)科學(xué)研究表明組隊(duì)飛要比單獨(dú)飛提高22%的速度，在飛行中的雁兩翼可形成一個(gè)相對(duì)的真空狀態(tài)，飛翔的頭雁是沒(méi)有誰(shuí)給它真空的，漫長(zhǎng)的遷徙過(guò)程中總有人帶頭搏擊，這同樣是一種犧牲精神。而在飛行過(guò)程中，雁群大聲嘶叫以相互激勵(lì)，通過(guò)共同扇動(dòng)翅膀來(lái)形成氣流，為后面的隊(duì)友提供了“向上之風(fēng)”，而且Ｖ字隊(duì)形可以增加雁群70％的飛行范圍。如果在雁群中，有任何一只大雁受傷或生病而不能繼續(xù)飛行，雁群中會(huì)有兩只自發(fā)的大雁留下來(lái)守護(hù)照看受傷或生病的大雁，直至其恢復(fù)或死亡，然后它們?cè)偌尤氲叫碌难汴�，繼續(xù)南飛直至目的地。
下面，再與您分享一個(gè)關(guān)于鳥(niǎo)類(團(tuán)隊(duì)合作)的故事：二十世紀(jì)初期英國(guó)鄉(xiāng)村有一套牛奶配送系統(tǒng)，郵遞員將沒(méi)有蓋子的牛奶瓶，送達(dá)顧客的門口，山雀鳥(niǎo)與紅知更鳥(niǎo)得以不費(fèi)力的享用那些漂浮在奶瓶上的乳脂，隨著鳥(niǎo)類找到這些更有營(yíng)養(yǎng)的食物，它們的消化系統(tǒng)也進(jìn)行著某種學(xué)習(xí)的調(diào)適，以應(yīng)付特殊的養(yǎng)分變化。一種潛移默化的影響在進(jìn)行著。
隨后的時(shí)間里，廠商開(kāi)始加裝鋁制封裝以防止鳥(niǎo)類的偷食，這個(gè)食物通路就此關(guān)閉，但是到了五○年代初期，所有的山雀鳥(niǎo)(約一百萬(wàn)只)都學(xué)會(huì)了刺穿鋁制封裝，也就重新開(kāi)啟了這個(gè)食物的大門，但是紅知更鳥(niǎo)卻只有少數(shù)學(xué)會(huì)，并且也沒(méi)有擴(kuò)散到其它的紅知更鳥(niǎo)。因此，隨著時(shí)間的變化，已經(jīng)習(xí)慣了牛奶養(yǎng)分的紅知更鳥(niǎo)因?yàn)榈貌坏叫碌木S持，數(shù)量也越來(lái)越少。
究其原因，山雀鳥(niǎo)之所以能夠群體學(xué)會(huì)繼續(xù)穿破鋁制封裝就在于：在年幼時(shí)期，他們就開(kāi)始習(xí)慣群體行動(dòng)，數(shù)量約八到十只的編隊(duì)方式，以一個(gè)不變的隊(duì)形在鄉(xiāng)間成群飛行，并能夠維持大約兩三個(gè)月之久；而紅知更鳥(niǎo)是排他性較強(qiáng)的鳥(niǎo)類，勢(shì)力范圍內(nèi)是不允許其它雄鳥(niǎo)侵入，遭遇威脅之際，才會(huì)發(fā)出警告叫聲，彼此沒(méi)有太多交集，基本上是以敵對(duì)方式來(lái)溝通。因此集體行動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作的山雀鳥(niǎo)彼此學(xué)習(xí)互助，較彼此采敵視態(tài)度的紅知更鳥(niǎo)，更快的能夠擁有加速學(xué)習(xí)的效應(yīng)，從而使自己擁有更多生存空間與進(jìn)化的機(jī)會(huì)。
筆者聽(tīng)到很多年輕的朋友都喜歡聽(tīng)羽泉的歌曲，這組合、團(tuán)隊(duì)紅透了半邊天，可以說(shuō)在大陸到了大紅大紫的地步。特別是那首《最美》的傳唱及演繹，更使這支絕配的團(tuán)隊(duì)組合達(dá)到了演唱的巔峰。但我們?nèi)绱嗽O(shè)想--如果他們單飛呢？也可能各自更好，但更可能的是--他們各自的演藝事業(yè)也就再也無(wú)法達(dá)到團(tuán)隊(duì)的登峰造極所創(chuàng)造的輝煌。就如同當(dāng)年的小虎隊(duì)。
團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的道理雖然淺顯易懂，但說(shuō)起容易，做起來(lái)難，譚老師認(rèn)為團(tuán)隊(duì)的協(xié)作不易，達(dá)成配合與默契更需要不斷的溝通、磨合與深厚的信任。
