15年前，32歲的他放棄律師行業(yè)改行學(xué)陶藝，4年苦讀終有所成，用燒出的20只瓷老虎換得一輛價(jià)值10萬(wàn)的轎車，名震江西景德鎮(zhèn)。

　　10年前，他因鑒定、收藏?cái)?shù)量頗豐的7501主席用瓷一時(shí)身價(jià)大增，叱咤中國(guó)陶藝界。

　　8年前，他毅然放棄到上海某高校任學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)，來(lái)到四川成都，推廣陶藝……

　　在送仙橋，他經(jīng)營(yíng)了當(dāng)時(shí)成都第一家陶吧，沒想到一周虧本1萬(wàn)元。他轉(zhuǎn)換思路，走入校園推廣陶藝。他的陶藝傳承愿望和學(xué)校校長(zhǎng)的素質(zhì)教育理念一拍即合，在四川省40多所小學(xué)、中學(xué)開設(shè)陶藝課、培訓(xùn)陶藝教師。孩子們圍在他身邊，滿手滿臉泥土地親切叫他“趙波老師”。

　　在成都三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校對(duì)面有家木柵門的農(nóng)家院子，足足占地6畝，里面有一面陶藝墻，還有一個(gè)用兩千只茶壺堆砌的“千壺塔”，它們都是成都第一家陶吧的主人趙波自己燒制的。院子中多間陶藝教室里擺設(shè)著各種制作器具，一到周末，來(lái)“玩泥巴”的人絡(luò)繹不絕，有小朋友、各學(xué)校的老師和陶瓷愛好者們。幾天前，趙波7年前曾教過的學(xué)生找到了他家，感謝他用陶瓷幫自己的父親成功戒煙。

　　折返路律師變陶藝師

　　從無(wú)人問津到千萬(wàn)身家

　　商人趙波說：“可以砸產(chǎn)品，但不能砸市場(chǎng)”

　　初學(xué)陶藝時(shí)，趙波已過了而立之年。他的父母本是江西景德鎮(zhèn)第一批科班研究陶瓷的畢業(yè)生，因?yàn)榕涯�，他年輕時(shí)沒有師從高工父母，而是走上了律師道路。趙波32歲那年，遇見一名外國(guó)人，外國(guó)人問他：“你這個(gè)陶瓷世家的兒子，為何不去傳承中國(guó)古老的精湛技藝？”此話如同醍醐灌頂深深刺激了趙波。后來(lái)他調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人只會(huì)陶瓷制作的一個(gè)環(huán)節(jié)，但不能將一團(tuán)泥變成完整的作品。“我為什么不去填補(bǔ)這個(gè)空缺？”于是，他報(bào)考了景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院陶瓷藝術(shù)系，成為一名高齡學(xué)生。

　　大學(xué)4年，趙波的使命感沉甸甸的。不抽煙、不喝酒，他一頭扎進(jìn)專業(yè)設(shè)計(jì)中。平時(shí)，他還到其余系“偷師”：專研土坯、泥塑、調(diào)釉、上釉等陶藝制作所有流程的每個(gè)細(xì)節(jié)。畢業(yè)后，趙波和幾個(gè)哥們一同租房做起“創(chuàng)業(yè)工作室”，通宵反復(fù)燒制上千只“螃蟹”、“瓷豹”，沒做好的就砸掉……哥們兒想快速把成品輸入市場(chǎng)，趙波卻不樂意，“可以砸產(chǎn)品，但不能砸市場(chǎng)”。一年后，趙波胡須拉碴，繼續(xù)睡在窯旁邊，而合伙的朋友卻因?yàn)闆]有賺到錢，相繼離開……

　　耐住寂寞后，趙波迎來(lái)了柳暗花明——新疆某局級(jí)單位周年慶下了78萬(wàn)訂貨單;形態(tài)各異的“瓷豹”吸引了外國(guó)收藏者的眼球，用價(jià)值10萬(wàn)的轎車換走了20只作品。趙波想方設(shè)法收集7501主席用瓷，一時(shí)間身家愈千萬(wàn)，在景德鎮(zhèn)陶藝界聲名鵲起。

　　商人變教師從門可羅雀到傳道授業(yè)

　　藝人趙波說：“沒有失敗的作品，只有失敗的創(chuàng)意”

　　2001年，趙波在成都展出了自己的作品和收藏品。他發(fā)現(xiàn)，這里的陶藝并不發(fā)達(dá)，全國(guó)聞名的“休閑成都”不正是根植文化所必需的土壤嗎？沒穿鞋的地方不正是賣鞋的好地方嗎？于是，他放棄了到上海某高校當(dāng)系主任的機(jī)會(huì)，來(lái)到成都送仙橋經(jīng)營(yíng)起當(dāng)時(shí)成都最大的一家陶吧。周末，有家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)“玩泥巴”，生意還好，但工作日就門可羅雀了。營(yíng)業(yè)3個(gè)月，趙波虧了12萬(wàn)，他不想關(guān)掉店面，只能靠老婆從江西匯款維持生活。

　　一天，三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)蘇洪利到店里看瓷器，驚異這個(gè)沒客源的店鋪為何還在經(jīng)營(yíng)？趙波道出他想推廣陶藝文化的想法。“那怎么不把陶藝教育引入學(xué)校課堂呢！學(xué)校需要素質(zhì)教育！”寂靜的店面里，兩人一拍即合，三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開設(shè)了這項(xiàng)素質(zhì)課外教育。

　　就這樣，趙波從商人變成了教師，他每天下午的課都被排得滿滿當(dāng)當(dāng)。當(dāng)過律師的趙波擁有好口才，他的藝術(shù)天賦和“說不完的故事”總能逗得學(xué)生們樂呵呵。

　　同學(xué)們對(duì)第一堂課記憶猶新，老師沒有任何陶藝工具，要做一條魚——他把泥土捏成魚狀，用橡皮擦當(dāng)眼睛，用鉛筆頂端戳出很多“魚鱗”，再用掃帚刷出了魚尾巴，全場(chǎng)同學(xué)都瞪大了眼睛。趙波告訴孩子們：“沒有失敗的作品，只有失敗的創(chuàng)意，陶藝不是你一定要做得多好，而是對(duì)你心靈的塑造。”為讓孩子們隨心創(chuàng)意，他專門在景德鎮(zhèn)定制具有殺菌功能的學(xué)生專用泥，每周從江西運(yùn)到成都。

　　開拓路開設(shè)教師培訓(xùn)課

　　從1所學(xué)校到40所學(xué)校

　　教師趙波說：“讓孩子學(xué)會(huì)又一種語(yǔ)言表達(dá)能力”

　　期末了，趙老師給同學(xué)們?cè)u(píng)分，一件名為“鞋城”的作品獲得了高分。作品制成了各種各樣的鞋子，成品比較粗糙，但它誕生的緣由讓人動(dòng)容。學(xué)生說：“爸媽在荷花池做鞋子批發(fā)沒日沒夜，等我長(zhǎng)大了一定要給他們修一個(gè)鞋城，讓他們享福。”

　　“這種陶藝教學(xué)不是外面商店的隨意玩泥土，也并非民間教育課，而是以陶瓷為載體，教會(huì)孩子們又一種語(yǔ)言表達(dá)能力。”趙波希望用陶藝啟發(fā)學(xué)生心智，開拓立體思維，幫助他們實(shí)現(xiàn)心靈頓悟。

　　在成都推廣陶藝教育8年，越來(lái)越多的學(xué)校認(rèn)可了趙波的理念，紛紛請(qǐng)他到學(xué)校當(dāng)老師：石室中學(xué)高三學(xué)生還在做陶藝，“為的是放松心情”;綿陽(yáng)聾啞學(xué)校參與了進(jìn)來(lái)，“幫殘疾人實(shí)現(xiàn)了自我”;向峨小學(xué)今年也做起了陶藝，“為的是慰藉心靈”……

　　如今，已經(jīng)有40多所學(xué)校參與到了陶藝學(xué)習(xí)中。由于趙波“不會(huì)分身術(shù)”去那么多學(xué)校教學(xué)，他每周就在家里開設(shè)教師培訓(xùn)課堂，培訓(xùn)教師，請(qǐng)他們?cè)俳虒W(xué)生。這些年下來(lái)，趙波教過的教師已超過了3000人。

　　前幾日，趙波7年前曾教了一學(xué)期課的學(xué)生找到了他家。女孩已出落得亭亭玉立，她是來(lái)感謝老師的，當(dāng)年為給酷愛吸煙的父親送個(gè)生日禮物，她和趙老師商量燒制了個(gè)“正在吸煙的骷髏煙灰缸”，女兒的禮物幫助父親成功戒煙。趙波聽女孩講著，心滿意足地笑了。