山東輕工業(yè)學院印刷專業(yè)2005級一班程明武在班里外號“黨員”，因為他是黨員，因為他熱心能干：“找工作問程明武”、“程明武把我安排到某某公司了”，這些話在印刷專業(yè)學生間口口相傳。

　　在自己“瘋狂”求職的同時，他還在校園里辦了個小型招聘會，幫50多位同學初步找到工作。作為農村貧困大學生，他實現(xiàn)了一個精彩而艱苦的突破。

　　說服企業(yè)進校開招聘會

　　平頭、方臉、規(guī)規(guī)整整的西服和領帶……26日，剛從臨沂老家給父親祝壽返回學校的程明武，初見記者時稍顯緊張，而他開口交談時的從容和流利卻讓在場的人刮目相看。
　　程明武找工作比其他同學下手要早，“我沒有想過考研這回事，家庭經(jīng)濟條件不好，得掙錢還助學貸款。”大二時，他已制作了簡歷；大三下學期，他開始了求職路。

　　程明武善于利用身邊的資源，他聯(lián)絡了在印刷廠工作的師兄師姐，從網(wǎng)站上搜羅企業(yè)信息，甚至拿著一份濟南地圖主動找到印刷企業(yè)推薦自己。“登門求職時，有些印刷企業(yè)才知道本科也有印刷專業(yè)，十分驚喜。”程明武說。

　　“并非沒有資源，必須大膽地走出去推銷自己。”程明武說，當他把這些收獲告訴給輔導員亢蓉時，老師鼓勵他把這些企業(yè)請到學校來，與同學們共享資源。

　　1個月走遍了濟南市、不斷找到企業(yè)推銷、參加100余場招聘會聯(lián)絡用人單位后，2008年11月，一場印刷專業(yè)招聘會在山輕工大學生活動中心開場了，有6家單位進場招聘。

　　印刷專業(yè)的史寧波說，當時整個專業(yè)的同學都為此高興，幫著布置會場、寫招聘單位介紹牌，而他的第一個見習機會也是在招聘會上獲得的；同學鄒志磊說，他在招聘會上獲得了3個面試機會，現(xiàn)在正在一家公司實習，差不多就要簽約了。

　　“去年，沒有一家印刷企業(yè)出現(xiàn)在校園招聘會上，學生實現(xiàn)了這個突破，老師們也相當佩服。”亢蓉老師說，全專業(yè)60余名學生中，80%是程明武提供的信息，這一點也不夸張。從此，“找工作問程明武”、“程明武把我安排到某某公司了”流行開來。

　　實習期間成總經(jīng)理助理

　　濟南邦百信公司王學峰經(jīng)理對程明武評價很高。去年12月，程明武進入邦百信公司實習，4個月內，就升任為總經(jīng)理助理。“他交際能力強，比同齡大學生強出很多，知識面廣，對專業(yè)知識的了解尤其多。”26日，王學峰經(jīng)理電話中對記者說，去年11月程明武組織的校園招聘會給公司管理層留下了很好的印象，大家認為，他溝通、組織能力強，具備團隊意識，能為別人著想。

　　一邊不斷嘗試，程明武一邊不停地尋覓和調整適合自己的方向。目前，他已經(jīng)與一家中美合資的紙業(yè)公司簽約了，“善于溝通，組織能力強。”程明武在簡歷上這樣評價自己，他期望自己能做一個印刷企業(yè)的銷售或售后服務人員，“與人打交道是我的長處。”

　　對于畢業(yè)后的未來，程明武是這樣規(guī)劃的：前3年做售后服務，再做兩年的銷售工作，用5年的時間了解印刷市場行情，有機會和能力時，可能的話自己創(chuàng)業(yè)。

　　求職狂人也曾自卑過

　　程明武的家在沂水縣，父親殘疾，大學四年學費全靠貸款。郵遞員、擺攤賣鞋襪、在宿舍搞復印業(yè)務……他都干過。大三時，他跟著哥哥在磚場打工，第一天手上就磨起了13個水泡，1個月能掙一千多塊錢。

　　“其實，我剛入校時很自卑。”程明武語氣平靜，那年夏天，父親背著包袱送他上學，在開往長清大學城的公交車上，第一次走出家鄉(xiāng)的他怯生生地張望著，旁邊幾位時尚的大學生在用普通話交談，這一普通的場景卻在父子倆心里蕩起了異樣的感覺。下車后，父親對他說：“你看到人家了嗎？一定得好好努力，對得起家里。”

　　輔導員亢蓉老師回憶，入學后首次競選班長，在高中就已經(jīng)入黨的程明武沒有參加，理由很簡單：“我沒有手機，不容易與同學聯(lián)絡。”程明武說，他后來被選上班長、組織委員，學生干部的經(jīng)歷讓他能勇敢地表達自己，收獲很大。

　　程明武宿舍門上貼著“聚義廳”的名字，透著俠氣。床頭貼著《士兵突擊》里的人物照片，程明武說，他最欣賞許三多的忍耐、吃苦和樂觀。

　　輔導員點評：

　　最關鍵是能沖出去

　　“程明武是個不太"聽話"的學生，大學四年，從頭折騰到尾。”亢蓉老師評價說，他不是最乖的，輔導員的要求常常被他“篡改”執(zhí)行，但他卻是最讓人欣賞的，最關鍵的是能沖出去，克服用人企業(yè)和求職學生的信息不流通。

　　亢蓉老師已經(jīng)記不清當初是如何鼓勵程明武競選班長的，如今，她對這位“老班長”的敬業(yè)和付出充分肯定之余，還有點感謝和佩服。

　　印刷專業(yè)的學生大部分將要走入企業(yè)車間，從事基層的技術或銷售工作，亢蓉老師對此評價說，每個時代都會給這個時代的年輕人相應的機遇，很多人認為中國制造業(yè)正處于騰飛前的一刻，需要有技術、實干的年輕人。不是每個人都能成為創(chuàng)業(yè)的小老板，但相信他們都能找到一個自己的位置，厚積薄發(fā)，越做越好。