校溫環(huán)工作原理
　　

　　校溫環(huán)工作原理是根據(jù)校溫環(huán)在吸收熱量時(shí)會(huì)發(fā)生收縮（在校溫環(huán)的工作溫度范圍內(nèi)發(fā)生線性收縮），從而給出校溫環(huán)和燒成品的實(shí)際累積熱量，對(duì)照換算表得出測(cè)試溫度。校溫環(huán)可放置在窯爐內(nèi)任何位置，如窯具、窯車(chē)或載板上，或與燒制的產(chǎn)品放在一起。校溫環(huán)直徑的收縮率精確反映窯內(nèi)校溫環(huán)所在的實(shí)際溫度。使用常見(jiàn)的千分卡尺即可很容易測(cè)量燒成后校溫環(huán)的直徑。為了精確和方便使用，每批校溫環(huán)附有一個(gè)專用換算表。請(qǐng)注意校溫環(huán)上所標(biāo)的生產(chǎn)批號(hào)必須與溫度換算表上保持一致，以便正確使用。
產(chǎn)品優(yōu)點(diǎn):
　　● 校溫環(huán)安放位置最貼近產(chǎn)品實(shí)際受熱狀態(tài),精確測(cè)定燒制品受熱情況;
　　● 校溫環(huán)使用機(jī)動(dòng)靈活,可簡(jiǎn)易方便地測(cè)定爐內(nèi)三維空間的任何角落;
　　● 校溫環(huán)一致性良好,可以保證產(chǎn)品燒成制度的良好重現(xiàn)性,從而提高成品的合格率;
　　● 使用校溫環(huán)可以減少甚至不再需要通過(guò)對(duì)燒成品的幾何形狀,密度和多孔性測(cè)量或破壞性試驗(yàn),從而減少生產(chǎn)過(guò)程中的質(zhì)量控制成本。

注意：
　　校溫環(huán)測(cè)定的是根據(jù)整個(gè)燒成過(guò)程中累積的熱量，即包括輻射熱、傳導(dǎo)熱和對(duì)流熱以及不同保溫時(shí)間的綜合效應(yīng)。不僅能測(cè)量燒制品達(dá)到的最高溫度，更能真實(shí)表現(xiàn)產(chǎn)品在熱處理過(guò)程中的全部真實(shí)受熱狀態(tài)