培訓(xùn)市場(chǎng)上最高端和最低端的管理者培訓(xùn)居多，大量的中小型企業(yè)管理者卻找不到適合自己的培訓(xùn)。

    參加北大光華管理學(xué)院總裁班的孫經(jīng)理說(shuō)，他是一家規(guī)模百十號(hào)人的小公司經(jīng)理，想找一個(gè)適合自己的培訓(xùn)班充充電，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)“小老板培訓(xùn)班”的廣告時(shí)喜出望外，報(bào)名后才發(fā)現(xiàn)這種培訓(xùn)只是針對(duì)下崗失業(yè)人員的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；后來(lái)他又參加門檻高的高管培訓(xùn)班，卻發(fā)現(xiàn)這一類培訓(xùn)是針對(duì)大型企業(yè)的“總裁班”、“領(lǐng)袖班”，而像他這樣的中小型企業(yè)老板根本找不到真正適合自己的培訓(xùn)。

    孫經(jīng)理的苦惱確實(shí)反映了時(shí)下高管培訓(xùn)市場(chǎng)的矛盾。目前我國(guó)注冊(cè)的企業(yè)，總數(shù)不下千萬(wàn)，如此眾多的企業(yè)當(dāng)中，大型企業(yè)畢竟只占少數(shù)，更多的還是那些規(guī)模較小的中小型企業(yè)。而培訓(xùn)市場(chǎng)上最高端和最低端的管理者培訓(xùn)居多，大量的中小型企業(yè)管理者卻找不到適合自己的培訓(xùn)。

   這種現(xiàn)象帶來(lái)了培訓(xùn)中的種種問(wèn)題：不同需求的人群集中在同一個(gè)培訓(xùn)班上。孫經(jīng)理說(shuō)，他所在的公司年?duì)I業(yè)額不過(guò)一二百萬(wàn)，他想知道的是如何提高管理，擴(kuò)大效益，而他所參加的高管班上很多是國(guó)際性質(zhì)的案例教學(xué)，并以聯(lián)系國(guó)際貿(mào)易狀況而進(jìn)行的范圍廣大的、綜合概述型的分析學(xué)習(xí)作為培訓(xùn)范疇，這些對(duì)他來(lái)說(shuō)如聽(tīng)“天書”，且?guī)讉�(gè)周末的課程就要近10萬(wàn)的“天價(jià)”也讓他吃不消。而他參加的“小老板培訓(xùn)班”上，很多學(xué)員是準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板，或是“一人公司”、“十萬(wàn)元注冊(cè)資金”的管理者，課程粗制濫造，講師臨時(shí)客串，圍繞“如何創(chuàng)辦微型企業(yè)”、“如何申辦最高不超過(guò)2萬(wàn)元的創(chuàng)業(yè)小額擔(dān)保貸款”等，跟他的充電需求風(fēng)馬牛不相及。

    清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院高級(jí)管理培訓(xùn)中心李建青說(shuō)，高級(jí)管理培訓(xùn)中確實(shí)存在“老板學(xué)員”不全是高端人群，部分課程不適合小型企業(yè)管理者學(xué)習(xí)的問(wèn)題。其中最主要的原因是企業(yè)規(guī)模不夠。一些中小型企業(yè)的規(guī)模還不夠大，企業(yè)里的一些設(shè)置還不完善。如果一個(gè)企業(yè)的制度不夠健全，那么企業(yè)管理者所面臨的最迫切的問(wèn)題應(yīng)該是如何使企業(yè)健全完善起來(lái)，努力擴(kuò)大業(yè)績(jī)，產(chǎn)生效益。這就和那些大型高端企業(yè)所面臨和亟待解決的問(wèn)題大不相同了。普遍看來(lái)，高端企業(yè)的管理者更關(guān)注的問(wèn)題是戰(zhàn)略，是如何擴(kuò)大發(fā)展。而這一點(diǎn)是與中小型企業(yè)從根本上區(qū)別開(kāi)來(lái)的。

    對(duì)此，李建青提出兩點(diǎn)：一是呼吁培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多為廣大的中小型企業(yè)經(jīng)理開(kāi)設(shè)“量身”課程，以不同的研究方向給不同的學(xué)員進(jìn)行定位；二是建議中小型企業(yè)的管理者在現(xiàn)有情況下，根據(jù)自身情況參加一些短期的模塊課程，比如關(guān)于“營(yíng)銷渠道”方面的課程，工商管理普及知識(shí)等。