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培訓(xùn)游戲——集體智慧

發(fā)布:2007-8-29 15:42:31  來(lái)源:  [字體: ]

    體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)優(yōu)越性的培訓(xùn)游戲

    相信大家都玩過(guò)詞語(yǔ)接龍或續(xù)寫故事的培訓(xùn)游戲,比如前一個(gè)人為一個(gè)故事起了個(gè)開頭,大家就 按照這個(gè)思路把故事接下去,一直到形成一個(gè)完整的故事為止。這個(gè)游戲就是將上述形式深化了一下,目的在于讓受訓(xùn)者明白如何在受限制的情況下發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

    培訓(xùn)游戲規(guī)則與程序:

    1.將受訓(xùn)者兩兩分組,做一個(gè)與某個(gè)話題(可以任意選擇,只要大家感興趣,比如旅游) 有關(guān)的演出。

    2.指定每組的兩個(gè)成員中,一人為A,一人為B。被稱為A的人是這場(chǎng)游戲的演員,被稱為B 的人是A們的臺(tái)詞提示者。

    3.B組挨著A組的同伴站著,當(dāng)輪到自己的角色說(shuō)話時(shí),就會(huì)把臺(tái)詞告訴A。而每個(gè)A組成員 的 任務(wù)就是接受B同伴提供的任何臺(tái)詞,在此基礎(chǔ)上再加以發(fā)揮,把戲演下去。A組成員要密切 配合B成員的意思,好像這些臺(tái)詞就是他們本人想出來(lái)的一樣。

    4.為了使受訓(xùn)者充分理解培訓(xùn)者的意圖,培訓(xùn)者可以先做一下示范。挑選一位學(xué)員后,培 訓(xùn)者開始說(shuō):“我非常想和你一起旅游,因?yàn)樾⊥跄?mdash;—”

    5.培訓(xùn)者然后拍一下小王(B組人)的肩膀。小王需立刻接下去,“我總是與你的喜好一致 。”培訓(xùn)者結(jié)合小王的話繼續(xù)說(shuō),“總是與我的喜好一致。事實(shí)上,我們有過(guò)一次愉快的旅 游經(jīng)歷,那一次——”

    6.再次拍小王的肩膀。他也許會(huì)說(shuō):“我倆結(jié)伴去了黃山,”培訓(xùn)者接著說(shuō):“我倆結(jié)伴 去了黃山,真是一次美妙的經(jīng)歷。”

    7.又一次拍小王的肩膀,小王可能說(shuō):“什么時(shí)候我們還能共同休假呢?”培訓(xùn)者說(shuō):“ 什么時(shí)候我們還能共同休假呢?那時(shí)我們?cè)僖黄鸪鲇伟?hellip;…”

    8.讓所有受訓(xùn)者觀看示范,然后讓他們各組散開練習(xí)一下,5分鐘后大家集合,集體完成一 次演出。

    相關(guān)討論

    1.請(qǐng)A組人員考慮:為了適應(yīng)并轉(zhuǎn)換B組搭檔的臺(tái)詞,你必須做些什么?是否感到吃力或有其 他感覺?怎樣才能使這個(gè)過(guò)程不那么煎熬呢?

    2.請(qǐng)B組人員考慮:你們的任務(wù)是幫助A組人員完成任務(wù),所以為他們提供臺(tái)詞并使這一切 進(jìn) 行得容易一些,你們需要做些什么?當(dāng)A組成員沒能順利利用你的臺(tái)詞時(shí),你有何感覺?

    總結(jié)

    1.無(wú)論A組還是B組成員,都不可以遲鈍的、惡作劇的做這個(gè)游戲,否則不僅會(huì)給搭檔造成 困難而且會(huì)破壞訓(xùn)練的效果。大家的目的是將一個(gè)故事合理、順暢地完成下來(lái),而不是給別 人出難題或顯示自己的才能。這個(gè)游戲體現(xiàn)了公平的合作,即快樂(lè)來(lái)自于與他人分享創(chuàng)意 。

    2.一個(gè)團(tuán)隊(duì)最不可少的就是團(tuán)隊(duì)的合作精神,而合作精神最重要的就是要善于傾聽別人的 意見——像對(duì)待你的意見一樣,給予他人的想法和念頭以足夠多的關(guān)注。這個(gè)團(tuán)隊(duì)也許最終 會(huì)同意采用你的想法,但這在集體討論會(huì)上不是最重要的,最重要的是要善于傾聽他人的發(fā) 言。 

    形式:2人一組

    時(shí)間:40分鐘

    道具:一塊黑板

    場(chǎng)地:室內(nèi)

    應(yīng)用:(1)活躍氣氛

    (2)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題

    (3)團(tuán)隊(duì)溝通

 

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