幫助學員檢驗所學知識的培訓游戲

    利用知識和經(jīng)驗辨別生活和工作中的假象和阻礙因素并將它們排除具有重大意義。那么，作為一個團隊，要通過綜合大家的知識和經(jīng)驗，再加以溝通來完成這一任務(wù)是變得簡單還是 困難了呢？這個培訓游戲可以讓學員體驗一下，依靠自己和大家的智慧解決問題的樂趣，同時可 以鞏固培訓教授的知識。

    培訓游戲規(guī)則與程序

    1.將學員分成幾個小組，最好不要讓他們自由組合，由培訓者指定能為他們創(chuàng)造一個新的 環(huán)境，以訓練他們的溝通合作能力。

    2.發(fā)給每個小組一張卡片，上面寫有三條有關(guān)項目的說明。告訴他們，每組的三條說明中 都有一條是錯誤的，每組的目的就是通過討論辨別出它來。

    相關(guān)討論

    1.培訓者可在旁觀察，記下每組的分析思路和方法，幫助各組分析他們的方法是否正確。

    2.各小組在多大程度上運用了在本次培訓中學到的知識？

    總結(jié)

    1.此游戲可作為一個檢驗手段，看一看學員知識掌握得如何。培訓者可以根據(jù)各小組的表 現(xiàn)，給優(yōu)秀的小組一些小獎勵以示鼓勵。

    2.每個人在游戲中的表現(xiàn)也值得留意。有的人明明掌握的知識不少，卻在于別人討論時不 能 堅持己見，過于“與人合作”。還有的人知識不多卻能舉一反三，盡全力應(yīng)付這個難題。培 訓者應(yīng)留意觀察，必要時作一下指點和總結(jié)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的漏洞。

    3.要讓學員們適應(yīng)這種開放性的學習過程，提醒他們總結(jié)經(jīng)驗，并實踐在工作中。

    形式：8人一組

    時間：40分鐘

    材料：寫有說明的卡片

    場地：室內(nèi)

    應(yīng)用：(1)培訓者和學員的溝通

    (2)建立學習者的主動性

    (3)分析能力