消除疲勞、提高積極性的培訓(xùn)游戲

    通過(guò)玩這個(gè)培訓(xùn)游戲可以拓展學(xué)員的思路，幫助他們開(kāi)拓思路并改進(jìn)工作方法。作為課間或開(kāi)學(xué) 第一課使用還是可以的，可以起到活躍氣氛和激發(fā)學(xué)員興趣的目的。

    培訓(xùn)游戲規(guī)則和程序

    1.發(fā)給每個(gè)學(xué)員8根火柴，要求他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)用這8根火柴拼出一個(gè)菱形。要求菱形 的每個(gè)邊只能由一根火柴構(gòu)成。拼出的人舉手示意培訓(xùn)者。

    2.培訓(xùn)者在旁觀察每個(gè)人的方法是否相同，最后選出最快且合乎要求的學(xué)員，給予一定獎(jiǎng) 勵(lì)。

    相關(guān)討論

    1.請(qǐng)那些做出來(lái)的學(xué)員講講他們的思路是怎樣的？

    2.那些沒(méi)做出來(lái)的學(xué)員，你們失敗的原因是什么？

    總結(jié)

    1.答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，用八根火柴拼成一個(gè)菱形的方法就是分別用它們拼成“一 個(gè) ◇”， 數(shù)一數(shù)它們的筆畫(huà)，正好是橫平豎直的八畫(huà)，而這八畫(huà)正好可以由那8根火柴代替。

    2.培訓(xùn)者應(yīng)該統(tǒng)計(jì)出做對(duì)者的數(shù)量，一般來(lái)說(shuō)，能做出來(lái)的人不多。至于原因，大概都是 沒(méi) 有想到“一個(gè)”也可以表示出來(lái)，這樣自然就不知道剩下的4根火柴放哪里了。而那些做出 來(lái)的人，可能有兩種可能。一種人平時(shí)就表現(xiàn)得很靈活，一件事情可以從好幾個(gè)角度分析， 一個(gè)問(wèn)題可以用好幾種方法解決；另一種人就是所謂的“直心眼”的人，這種人對(duì)別人的話(huà) 很信任，不會(huì)加進(jìn)自己的想法，別人說(shuō)一就是一。所以他們聽(tīng)了培訓(xùn)者的話(huà)就不會(huì)多想，簡(jiǎn) 簡(jiǎn)單單的就把題做出來(lái)了。

    3.對(duì)于其他的人，當(dāng)時(shí)頭腦靈活一點(diǎn)的話(huà)是可以做出來(lái)的。他們應(yīng)該這樣想，菱形只有四 個(gè) 邊，又不許每邊使兩根火柴，那么一定還有別的什么地方需要火柴。這時(shí)只要稍微再把題想 一遍，就會(huì)發(fā)現(xiàn)竅門(mén)所在了 ��

    參與人數(shù)：集體參與

    時(shí)間：5分鐘

    道具：和人數(shù)相等的火柴

    場(chǎng)地：教室

    應(yīng)用：(1)拓展思維��

    (2)培養(yǎng)創(chuàng)新精神��

    (3)工作方法改進(jìn)��